長期以來，如何解決學(xué)生喝水一直是學(xué)校、學(xué)生、家長都非常關(guān)心的問題，同時也是一個社會問題。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前部分學(xué)校還是用鍋爐燒開水供應(yīng)學(xué)生飲用，學(xué)校每年因燒鍋爐供應(yīng)開水需要投入不少費用。且每年都有報道稱學(xué)生因飲水不合格的水而引起學(xué)生患有細菌性痢疾、肝炎、腸炎、血管病、結(jié)石病等疾病。所以校園需要一臺凈化開水器來解決飲水問題。

      目前大部分學(xué)校統(tǒng)一為學(xué)生到市場購買桶裝水，購買桶裝水的費用由學(xué)生分攤，這樣使學(xué)校方面收費不公平的難題產(chǎn)生了。平均攤費多喝少喝浪費大，學(xué)生家長有意見。同時，桶裝水由于生產(chǎn)、包裝、儲存及運輸過程中有難免造成水的二次污染和隱患，因此在健康方面也很難保證；而且桶裝水價格偏高，對貧困學(xué)生來說長期飲用經(jīng)濟負擔(dān)加重。若由學(xué)校出錢為學(xué)生購買桶裝水，在經(jīng)濟和管理方面大大的增加了學(xué)校的負擔(dān)。所以如何解決學(xué)生健康飲水的問題是大多數(shù)學(xué)校都面臨的一大難題。

校園學(xué)生飲水方案通常有以下幾種。

一、集中式管道直飲水系統(tǒng)。

      整個校園建設(shè)一套凈化過滿設(shè)施，將自來水凈化后再通過管道輸送到各飲水點，再在各飲水點進行加熱供飲用。

這一方案的優(yōu)點是可對凈化設(shè)施進行集中式管理，系統(tǒng)相對專業(yè)。但缺點也很明顯。

1、凈水輸水管路長，凈化過的水中不含余氯，無法抵制細菌的繁殖，在管道輸送過程中可能被二次污染；

2、在飲水終端還需要另配加熱設(shè)備；

3、總體投資較大；

4、維護保養(yǎng)對專業(yè)性要求高，需要配備專門技術(shù)人員進行維護；

5、一旦出現(xiàn)設(shè)備故障，全校師生飲水均會受影響，且無應(yīng)急措施。

二、樓層集中式凈化飲水平臺

      這一方案就是在教學(xué)樓各樓層安裝學(xué)生公共凈化飲水平臺，供本樓層學(xué)生飲用。各設(shè)備相互獨立。其優(yōu)點比較明顯：

1、凈化水即凈即飲，從凈化單元到龍頭的距離短，更加安全可靠；

2、各自獨立，互不影響，單臺設(shè)備故障、維護僅影響本層學(xué)生；

3、投資較少。 

三、教室分體式直飲水機

      本方案是在每個教室安裝直飲水機，供本班學(xué)生使用。其優(yōu)點是飲水習(xí)偶與原桶裝水非常接近，學(xué)生易于接受；各教室各自管理，有利于設(shè)備的日常保管。但也存在缺陷：

1、占用教室空間；

2、機器制水發(fā)出的嗓音可能影響課堂氛圍；

3、學(xué)校的管理和維護工作量增加。

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